Projeto Design

TEMA
Construção de uma pipa
JUSTIFICATIVA
Sabendo que há necessidade de resgatar o prazer pelo conhecimento, colocando a própria aprendizagem como uma brincadeira, busca-se formas lúdicas para o desenvolvimento infantil. A pipa traz para criança um momento de interação com o outro através da brincadeira e também da construção do brinquedo. Desenvolve habilidades motoras, raciocínio, criatividade. Mas também exige muita seriedade, atenção e mediação de um adulto, pois o ato de empinar pipa pode se tornar muito perigoso caso não seja em local adequado.
Acreditando que a pipa pode ser um jogo dirigido de grande influência na aprendizagem, busca-se formas adequadas para desenvolver esta atividade em sala de aula.


OBJETIVO GERAL
Favorecer a aprendizagem cognitiva e psicomotora através de uma prática significativa, desenvolvendo assim as funções psicológicas superiores, de forma lúdica e prazerosa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Resgatar brinquedos populares de forma lúdica e prazerosa;
Desenvolver aptidões artísticas, individuais e coletivas;
Proporcionar momentos de interação com os demais colegas;
Conscientizar a prática e o uso correto da pipa.

O SURGIMENTO DA PIPA
Segundo Tradição (2008), a origem da pipa, que tem mais de 2.500 anos de idade, ainda é um mistério. Historiadores creditam o invento aos chineses, porque o país foi o primeiro a registrar o objeto em suas lendas locais. Em uma delas, a pipa entra em cena em meio a uma guerra entre os exércitos de Han Hsin e Hsiang Yu (em 200 a.C.). Han Hsin ordenou ao seu exército fazer grandes pipas equipadas com apitos, para flutuar sobre os campos inimigos. Como resultado, os inimigos acabaram se assustando e recuando. Eles acreditavam que o barulho do apito era o som de um anjo que estava alertando a todos que o mal estava próximo. Inicialmente, as pipas eram feitas de seda. Mas, quando o material foi substituído pelo papel, transformou-se em diversão popular. O povo chinês acreditava que, enquanto as pipas voavam, os espíritos ruins eram espantados, junto com o azar. Muito tempo depois, durante a dinastia Sung (960-1127), havia até o Dia da Pipa.
A tradição se espalhou pelo mundo. É esporte nacional no sudeste da Ásia, na Alemanha, França, Inglaterra e Japão. Nos Estados Unidos, a produção anual chega a somar 80 milhões de unidades. Durante alguns períodos históricos, as pipas foram usadas como inspiração para inventos. Em 1752, Benjamin Franklin, utilizando uma pipa forrada de pano, demonstrou em um dia de chuva que existe eletricidade estática nas nuvens — criou, assim, o pára-raios. O avião 14 Bis, de Santos Dumont (1906), foi inspirado em um conjunto de pipas-caixa.
A pipa é um dos brinquedos mais utilizados por crianças, adolescentes e até adultos. Na maiorias das vezes, não há um local apropriado para a prática desta brincadeira. Os pipeiros, como são chamados, acabam brincando em meio a fios de alta tensão em ruas e avenidas.
Muitos pipeiros molham a linha da pipa com cerol, uma substância resultante da mistura de cola e vidro, com o intuito de cortar a linha de outros operadores, em um tipo de disputa.
Não importa o quanto divertido seja soltar pipa, é sempre mais divertido soltar uma pipa que tenha sido feita por ti. Com este método simples para montar uma pipa, você pode economizar dinheiro e materiais ao reciclar sacolas de plástico velhas. São simples de fazer, e uma pipa feita de plástico pode voar alto e você vai ter horas de diversão tanto fazendo quanto soltando a pipa.
Segundo Denis Camargo (2008 ) Como Construir uma pipa de Sacola Plástica:
1. Corte no formato da pipa. Remova o fundo da sacola, cortando o mais próximo da base possível. Corte a sacola no meio, indo da base ao centro da sacola. Faça um outro corte lateral que vai até a parte dobrada da sacola.
2.Abra a sacola no meio. Você deve ter dois pentágonos irregulares.
3.Corte uma vareta no comprimento (de cima até embaixo) da pipa.
4. Prenda a vareta verticalmente no centro da pipa. Prenda a ponta de cima primeiro. Antes de prender o fundo, estique o plástico um pouco.
5.Prenda outra vareta a esquerda. Arqueie um pouco para dar a curvatura de ataque. Prenda o outro lado a direita. Prenda firme, com bastante fita.
6. Corte o plástico extra em tiras, e prenda tudo junto. Faça uma cauda de 1,2 metro. Você pode usar cores diferentes para a cauda.
7.Prenda a cauda na base da pipa.
8. Use um objeto pontiagudo para fazer um buraco onde as duas varetas se encontram, assim como no fundo.
9. Corte uma tira de linha de 30cm. Passe uma ponta pelo furo onde as varetas se cruzam, e amarre firmemente. Faça o mesmo com o fundo.
10. Amarre na altura da intersecção das varetas. Verifique o alinhamento, puxando uma corda para um lado e vendo se o nó está ao lado (e não embaixo ou em cima).
11. Quando estiver na rua, segure pela linha amarrada pipa entre o dedo e o polegar, para que a pipa pegue o vento e tente escapar de sua mão. Desça a mão, até que a pipa ganhe força, ela vai estar no melhor ângulo para voar. Neste lugar você quer amarrar a linha guia. Este local muda de acordo com o vento, e você vai ter que ajustar para cada vez que for brincar.
12.Amarre o resto da linha no laço e mande ver! Para voar, jogue a pipa e puxe a linha, como se estivesse pescando. Estique bem a linha, e corra um pouco para que a pipa pegue vento. Verifique se há obstáculos ou pessoas no caminho onde vai correr.



Cinco Momentos de Intervenção com as crianças.
Idade: 5 anos
1º Momento: Investigar
Duração: 45 min.
Objetivos específicos: Entender a respeito da história da pipa;
Refletir sobre suas experiências sobre a pipa;
Linguagens e Conteúdos: Oral e visual.
Ação educativa: Conversar com as crianças sobre o que sabem sobre a pipa, se já brincaram entre outras questões. As professoras irão contextualizar como surgiu a pipa, para que serve, e os diferentes modelos. Também será disponibilizada uma pipa para que a criança visualize e manuseie.
Material didático: uma pipa.

2° Momento: Analisar
Duração: 30 min.
Objetivos específicos: Pesquisar sobre a pipa utilizando a internet;
Linguagens e Conteúdos: Oral e visual.
Ação educativa: as professoras irão levar os alunos até o laboratório, para que as crianças possam pesquisar sobre a pipa, suas curiosidades e também seus modelos.
Material didático: sala de informática.
3º Momento: Planejar
Duração: 30 min.
Objetivos específicos: Planejar a pipa.
Linguagens e Conteúdos: Oral, visual e escrita.
Ação educativa: Cada criança vai planejar sua pipa, desenhando como imagina que ela será. As professoras irão explicar passo por passo de como construir uma pipa e junto com as crianças vão construir um painel dos passos. Neste painel serão colados os desenhos que as crianças fizeram das pipas.
Material didático: papel pardo, pincel, cola, lápis de cor e tesoura.
4º Momento: Produzir
Duração: 1h e 30 min.
Objetivos específicos: Construir a pipa.
Linguagens e Conteúdos: Oral, visual, escrita, plástica.
Ação educativa: junto com as crianças as professoras irão mediar a atividade, auxiliando na construção da pipa.
Material didático: sacola plástica, tesoura, fita adesiva e varetas, cola gliter, cola auto relevo, purpurina para a decoração e linha.
5º Momento: Avaliar
Duração: 1h
Objetivos específicos: Brincar com a pipa.
Linguagens e Conteúdos: Oral, visual, plástica.
Ação educativa: as professoras irão levar as crianças até a quadra da escola longe de fios de energia elétrica, onde as crianças poderão soltar a pipa com tranqüilidade com a mediação do educador.
Material didático: pipa.
Avaliação: a avaliação far-se-á durante todo o processo de conhecimento e construção da pipa.
REFERÊNCIAS:
http://pt.wikihow.com/Fazer-uma-Pipa-com-Sacos-Plásticos/ 04/06/08
http://www2.correioweb.com.br/cw/EDICAO_20020605/vid_mat_050602_36.htm 04/06/08

TAREFA AULA DO DIA 02/05/08

O portal EDUCARE é de facil acesso e traz bastante informações aos educadores. Através dele você pode ta interagindo com os outros educadores e compartilhando idéias através do bate-papo e além de tudo fica atualizado das noticias da educação. Salientamos ainda que o educare traz vários ferramentas como comunidades, galeria e oficina de crianção, pondendo assim realizar sua pesquisa com facilidade.
O projeto "Hora da conversa: bate-papo virtual na escola" fala do bate-papo usado como uma ferramenta da internet onde se pode conversar com uma ou mais pessoas em tempo real. O objetivo do projeto é desenvolver habilidades de comunicação digital por meio das ferramentas de bate-papo e seus recursos.Complementar atividades educacionais de qualquer área do conhecimento.Discutir os cuidados e regras de etiqueta em salas de bate-papo.Estimular a troca e a cooperação entre o grupo.Trabalhar habilidades de escrita e leitura no contexto digital. Além de ter passo-a-passo como trabalhar esse tema com os alunos também nos passa dicas bem legais sobre bate-papo virtual

Aula dia 25/04/08

1. Aulas expositivas; O professor é o centro;
O aluno é um receptor passivo, houve as explicações do professor;
O ambiente da sala de aula deve ser silencioso, e os alunos devem ficar atentos;
É o professor que passa o conteúdo para o aluno;
O aluno aprende e estuda por obrigação.

2. O professor é o mediador da turma;
O aluno é um ser ativo na aprendizagem;
A sala de aula é um ambiente de cooperação;
Existe troca de experiência entre professor e aluno;
O aluno aprende e estuda por motivação.

3. O professor é orientador do estudo ao invés de pesquisar pelo aluno, ele estimula a querer saber mais, desperta a curiosidade dos alunos. Faz com que as tarefas se tornem cada vez mais agradáveis.

4. Velho Paradigma:
Na maioria das escolas, o professor ainda é o que o transmissor do conhecimento, não interage com os alunos, e é detentor dos conhecimentos.
Novo Paradigma:
Conhecemos professores que tem o aluno como um ser ativo no conhecimento, interagindo com os mesmos, e dando espaço para que os mesmos possam participar das aulas, sem medo de errar.

5. Sabendo que com a tecnologia, hoje fica mais fácil planejar uma aula dinâmica e prazerosa aos alunos, porém deve-se ter muit0 cuidado ao utilizar esses meios, a criatividade é indispensável, e deve fazer parte das aulas, pois novos caminhos para o conhecimento podem ser valorizados, para uma aula mais interessante

AULDA DO DIA 25/04/2008

SOFTWARE EDUCACIONAL

SOFTWARE EDUCACIONAL: aquele que puder ser usado para algum objetivo educacional ou pedagogicamente defensável, qualquer que seja a natureza ou finalidade para qual tenha sido criado. Caracteriza-se também software educacional a inserção em contextos de ensino-aprendizagem.
SOFTWARE EDUCATIVO: possibilita ao aluno construir um determinado conhecimento relativo a um conteúdo didático são denominados softwares educativos. o caracteriza o software educativo é o seu carater didático, que busca favorecer o conhecimento pelo aluno.


ABC E DALLY DOO CORES: são instrucionista, pois ambos trazem jogos educativos, onde possibilita o conhecimento do aluno.

HAGAQUE: é construcionista, pois o aluno é encorajado a criar, explorar, inovar, buscar soluções para os desafios propostos, passando a ser um participante ativo no processo de construção na sua própria atividade.

planejamento de aula utilizando site educativo

faixa etária: 05 anos
duração da atividade: 45 min
objetivos específicos:
*Fazer com que a criança desenvolva a sua coordenação motora, com a utilização do mouse;
*Trabalhar de forma lúdica a imaginação, a criatividade, a memorização, a concentração, entre outras;
Linguagens/conteúdos: Diversos jogos educativos.
Ação Educativa: Toda a aula será realizada no laboratório de informática;
A professora explicará como encontrar os jogos no site;
Os alunos buscarão o jogo que mais se identificam;
A professora mediará todo o processo da aula;
Avaliação: Perceber se a criança conseguiu se apropriar dos fundamentos necessários para a utlilização do site com jogos, manipulação do mouse; compreensão do jogo, entre outros.
Materiais didáticos e/ou recursos do site: Jogos da memória, jogo da velha, forca. Jogos que estigam a criança a pensar, questionar, desenvolvendo assim suas funções psicológicas superiores.
Endereção do site: http://sitededicas.uol.com.br/jogos.htm

a escola q queremos